11 de agosto

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Expresión Corporal 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes podrán imitar y ejecutar movimientos de expresión corporal, ajustando su postura y ritmo, y utilizando la coordinación viso-pédica en diversas actividades.

Los estudiantes participarán en una actividad donde demostrarán su habilidad para realizar movimientos de expresión corporal en grupo, recibiendo retroalimentación tanto del docente como de sus compañeros.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzaremos el día con un breve calentamiento que incluirá movimientos de estiramiento.
• Pregunta para enganchar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando bailan o se mueven con música?"
• Introducir un juego de imitación donde los estudiantes deben copiar los movimientos del docente.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Presentar ejemplos de diferentes tipos de movimientos de expresión corporal usando imágenes o videos.
• Explique cómo el ajuste postural afecta la manera en que nos movemos.
• Realizar una actividad donde los estudiantes se moverán al ritmo de diferentes tipos de música.
• Concepto erróneo común: Los estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar, cuando en realidad incluye una variedad de movimientos y posturas.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas de comportamiento, como escuchar y respetar a los compañeros.
• Practicar diferentes movimientos en parejas, alternando entre líder y seguidor.
• Hacer preguntas que inicien en lo fácil, como "¿Cómo puedes mover tus brazos para expresar alegría?" y avanzar a preguntas más complejas como "¿Cómo puedes combinar movimientos de diferentes alturas?"
• Monitorear el desempeño observando y ofreciendo retroalimentación a los grupos.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Crea una pequeña rutina de movimientos que deben incluir al menos tres tipos de movimientos aprendidos en clase.
• Los estudiantes compartirán sus rutinas con un compañero, demostrando su comprensión de la expresión corporal.

CIERRE:

• Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo que aprendieron y cómo se sintieron al expresar sus movimientos.
• Pregunta de cierre: "¿Cómo puede la expresión corporal ayudar a contar una historia?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

28 de julio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Expresión Corporal 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes serán capaces de identificar y realizar diferentes formas de expresión corporal a través del movimiento y la creatividad.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar con una breve discusión sobre lo que significa la expresión corporal.
• Preguntar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando mueven su cuerpo de diferentes maneras?"
• Realizar una breve actividad de calentamiento donde los estudiantes imiten diferentes emociones a través de movimientos.

INTRODUCCIÓN DE NUEVO MATERIAL:

• Explicar los conceptos de expresión corporal y sus diferentes formas.
• Mostrar ejemplos de movimientos que reflejan emociones como alegría, tristeza y sorpresa.
• Involucrar a los estudiantes pidiéndoles que describan cómo se sentirían al realizar ciertos movimientos.
• Concepto erróneo común: Algunos estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar; aclarar que incluye cualquier tipo de movimiento que comunique algo.

PRÁCTICA GUIADA:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes emociones para que las representen a través del movimiento.
• Establecer expectativas de respeto y colaboración durante el trabajo en grupo.
• Guiar a los grupos con preguntas como: "¿Qué movimientos pueden usar para mostrar esta emoción?"
• Monitorear el desempeño de los estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes crearán una pequeña secuencia de movimientos que represente una emoción específica.
• Se les pedirá que presenten su secuencia frente a la clase.
• Establecer expectativas claras de que todos deben participar y apoyar a sus compañeros.

CIERRE:

• Realizar una reflexión en grupo donde cada estudiante comparta lo que aprendió sobre la expresión corporal.
• Preguntar: "¿Cómo pueden usar la expresión corporal en su vida diaria?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

21 de Julio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Expresión Corporal 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes serán capaces de identificar y realizar diferentes formas de expresión corporal a través del movimiento y la creatividad.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar con una breve discusión sobre lo que significa la expresión corporal.
• Preguntar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando mueven su cuerpo de diferentes maneras?"
• Realizar una breve actividad de calentamiento donde los estudiantes imiten diferentes emociones a través de movimientos.

INTRODUCCIÓN DE NUEVO MATERIAL:

• Explicar los conceptos de expresión corporal y sus diferentes formas.
• Mostrar ejemplos de movimientos que reflejan emociones como alegría, tristeza y sorpresa.
• Involucrar a los estudiantes pidiéndoles que describan cómo se sentirían al realizar ciertos movimientos.
• Concepto erróneo común: Algunos estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar; aclarar que incluye cualquier tipo de movimiento que comunique algo.

PRÁCTICA GUIADA:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes emociones para que las representen a través del movimiento.
• Establecer expectativas de respeto y colaboración durante el trabajo en grupo.
• Guiar a los grupos con preguntas como: "¿Qué movimientos pueden usar para mostrar esta emoción?"
• Monitorear el desempeño de los estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes crearán una pequeña secuencia de movimientos que represente una emoción específica.
• Se les pedirá que presenten su secuencia frente a la clase.
• Establecer expectativas claras de que todos deben participar y apoyar a sus compañeros.

CIERRE:

• Realizar una reflexión en grupo donde cada estudiante comparta lo que aprendió sobre la expresión corporal.
• Preguntar: "¿Cómo pueden usar la expresión corporal en su vida diaria?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

14 de julio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Tercer periodo 

Evidencia de aprendizaje:  Los estudiantes serán capaces de identificar y realizar diferentes formas de expresión corporal a través del movimiento y la creatividad.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar con una breve discusión sobre lo que significa la expresión corporal.
• Preguntar a los estudiantes: "¿Cómo se sienten cuando mueven su cuerpo de diferentes maneras?"
• Realizar una breve actividad de calentamiento donde los estudiantes imiten diferentes emociones a través de movimientos.

INTRODUCCIÓN DE NUEVO MATERIAL:

• Explicar los conceptos de expresión corporal y sus diferentes formas.
• Mostrar ejemplos de movimientos que reflejan emociones como alegría, tristeza y sorpresa.
• Involucrar a los estudiantes pidiéndoles que describan cómo se sentirían al realizar ciertos movimientos.
• Concepto erróneo común: Algunos estudiantes pueden pensar que la expresión corporal solo se trata de bailar; aclarar que incluye cualquier tipo de movimiento que comunique algo.

PRÁCTICA GUIADA:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes emociones para que las representen a través del movimiento.
• Establecer expectativas de respeto y colaboración durante el trabajo en grupo.
• Guiar a los grupos con preguntas como: "¿Qué movimientos pueden usar para mostrar esta emoción?"
• Monitorear el desempeño de los estudiantes, brindando orientación y apoyo según sea necesario.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes crearán una pequeña secuencia de movimientos que represente una emoción específica.
• Se les pedirá que presenten su secuencia frente a la clase.
• Establecer expectativas claras de que todos deben participar y apoyar a sus compañeros.

CIERRE:

• Realizar una reflexión en grupo donde cada estudiante comparta lo que aprendió sobre la expresión corporal.
• Preguntar: "¿Cómo pueden usar la expresión corporal en su vida diaria?"

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

9 de Junio

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

Durante esta semana se esta realizando los exámenes bimestrales. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

21 de abril

  Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Fuerza 

Evidencia de aprendizaje:  Identificar y realizar ejercicios de fuerza adecuados para mejorar su condición física.

Desarrollo de clase:  

APERTURA:

• Comenzar la clase con una breve charla sobre la importancia de la fuerza en el deporte y la vida diaria.
• Pregunta motivadora: “¿Por qué creen que es importante tener fuerza en nuestras actividades diarias?”
• Realizar una breve actividad de calentamiento para preparar el cuerpo.

INTRODUCCIÓN AL NUEVO MATERIAL:

• Explicar los diferentes tipos de ejercicios de fuerza y sus beneficios.
• Demostrar algunos ejercicios básicos, como sentadillas, flexiones y levantamientos con mancuernas.
• Permitir que los estudiantes practiquen los ejercicios en parejas, observando la técnica correcta.
• Anticipar la idea errónea de que solo los levantadores de pesas necesitan hacer ejercicios de fuerza; todos se benefician.

PRÁCTICA GUIADA:

• Establecer expectativas claras sobre el trabajo en equipo y la seguridad durante los ejercicios.
• Comenzar por ejercicios más simples y aumentar gradualmente la complejidad (por ejemplo, comenzar con sentadillas antes de pasar a levantamientos con mancuernas).
• Hacer preguntas para evaluar la comprensión, como “¿Qué músculos estás trabajando con este ejercicio?”.
• Monitorear a los estudiantes y ofrecer retroalimentación sobre su técnica.

PRÁCTICA INDEPENDIENTE:

• Los estudiantes realizarán un circuito de ejercicios de fuerza donde completarán diferentes estaciones (sentadillas, flexiones, levantamientos).
• Cada estación tendrá un tiempo específico, y los estudiantes deberán registrar cuántas repeticiones completan.
• Se espera que los estudiantes trabajen de manera segura y ayuden a sus compañeros.

CIERRE:

• Reunir a los estudiantes y discutir lo aprendido sobre los ejercicios de fuerza.
• Preguntar a los estudiantes qué ejercicios les parecieron más efectivos y por qué.

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.

7 de abril

    Buenos días queridos padres de familia, acudientes y estudiantes el día de hoy trabajamos lo siguiente. 

Tema: Segundo periodo y temas 

Evidencia de aprendizaje:  Se dan a conocer los temas que se evidenciaran en el segundo periodo

Desarrollo de clase:  Durante esta semana realizamos el separador del segundo periodo en el cuaderno de educación física (la mitad de la agenda) con el tema de futsal. 

Recordatorio: durante la practica deportiva es importante la hidratación por eso se recomienda que los estudiantes lleven su termo o botella de agua.